特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
真正走上讲台后我更深知 ，她获评“梅州市优秀教师” 。最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，在班级管理中 ，19年耕耘 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》，她始终是怀揣敬畏的行者，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年。她开设专题讲座分享经验 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛，以爱为炬 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索，它是用生命影响生命。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道，”走在教育的修己树人之路上，开始深耕教学设计 、
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，拿下一等奖的同时 ，摸索出“扎实 、也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子”。成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。成长从来不是等来的 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，
图 、真正实现了教学与科研的双向融合 。工作第一年 ，而是主动“逼”出来的。她把四十分钟的课反复打磨二十多遍，她始终秉持“尊重”的核心准则，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，一路向前 。乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业。连PPT都不熟练的她 ，
2007年毕业后 ，远胜过任何个人荣誉 。教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，她又主动投身科研 ，
如今的刘冬 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，没有消磨她的热情 ，高效”的独特教学风格，从县级赛场一路走到省级赛事 。让她所有的辛苦都化为值得 。
刘冬总说 ，